Показывать по:
Фильтр по цене:
-
4002800
Психоло́ гия(от др.-греч. ψυχή — «душа»; λόγος — «учение») — дисциплина, изучающая закономерности происхождения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Объединяет в себе гуманитарный и естественно-научный подходы.

Включает в себя фундамента́ льную психологию, выявляющую факты, машины и законы психической деятельности, прикладну́ ю психологию, изучающую, с опорой на данные базовой психологии, психические явления в натуральных критериях, и практи́ ческую психологию, занимающуюся использованием психологических познаний на практике.

Психология тесновато связана с психиатрией — отраслью медицины, предназначение которой определение и исцеление психических расстройств, и психотерапией, занимающейся вопросами целебного действия на психику и чрез психику на организм человека, направленного на освобождение человека от заморочек эмоционального, личного, общественного нрава.

Предмет психологии

Предмет психологии понимается разно в движение летописи и с позиции разных направлений психологии.

Душа( все ученые до истока xviii века)
Явления сознания( британская эмпирическая ассоцианистская психология — Д. Гартли, Джон Стюарт Милль, Александр Бэн, Герберт Спенсер)
Непосредственный эксперимент субъекта( структурализм — Вильгельм Вундт)
Приспособляемость( функционализм — Уильям Джеймс)
Происхождение психических деятельностей( психофизиология — Иван Михайлович Сеченов)
Поведение( бихевиоризм — Джон Уотсон)
Бессознательное( глубинная психология: психоанализ — Зигмунд Фрейд, персональная психология — Альфред Адлер, аналитическая психология — Карл Густав Юнг)
Процессы переработки образов и итоги данных действий( гештальт-психология — Макс Вертгеймер)
Проблемы бытия человека( гуманистическая психология, подключая экзистенциальную психологию — Абрахам Маслоу, Карл Роджерс, Виктор Франкл, Ролло Мэй, онтопсихологию - Антонио Менегетти и положительную психологию — Мартин Селигман)
Процессы переработки информации информационной системой " мозг ", познавательные возможности человека( когнитивная психология — Джордж Миллер, Герберт Саймон, Аллен Ньюэлл, Ноам Хомски, Дэвид Грин, Джон Свитс и остальные)

Объект психологии

Объект психологии — это совокупность разных носителей психических явлений, главными из которых являются поведение, активность, взаимоотношения людей в огромных и небольших соц группах.

Задачи психологии

выучиться воспринимать суть психических явлений;
выучиться править ими;
применять приобретенные познания для повышения эффективности разных отраслей практики;
быть теоретической основой практики психологической службы.

Методы психологии

способы сбора информации( самонаблюдение, надзор, исследование итогов деятельности, исследование документов, способ опроса, способ тестов, опыт, биографический способ);
способы отделки данных( статистический анализ, остальные математические способы);
способы психологического действия( дискуссия, тренинг, создающий опыт, убеждение, внушение, релаксация и остальные);
способы электрофизиологии мозга и отдельных нейронов, на базе электроэнцефалографии, томографии, магнитоэнцефалографии, инфракрасной спектроскопии на длинах волн в 700− 900 нанометров, для которых тело человека проницаемо.

Отрасли психологии

Современная психология представляет собой многоотраслевую науку. Отрасли психологии являются сравнительно самостоятельными развивающимися направлениями. Их условно делят на основательные( общие) и прикладные( особые).

Фундаментальные ветви психологии имеют сплошное смысл в исследовании психических явлений. Это базис, который сводит все ветви психологии, а втомжедухе служит основой их развития. Фундаментальные ветви, как правило, именуют термином " общественная психология ". Основными мнениями, какие разглядывает общественная психология, являются: познавательные процессы( чувства, восприятия, интерес, представления, память, фантазия, мышление, стиль, эмоции, свобода, рефлексия), психические характеристики( возможности, мотивация, характер, нрав) и психические состояния. Возникновение общей психологии в качестве базовой ветви связывают с именованием С. Л. Рубинштейна, создавшего в 1940 г. базовый труд " Основы общей психологии ".

Прикладными именуют ветви психологии, какие имеют практическое смысл. В количество таковых отраслей вступают, кпримеру, педагогическая психология, психология развития, дифференциальная психология, соц психология, клиническая психология, юридическая психология, психология спорта и почтивсе остальные.

Место психологии в системе наук

Положение психологии соединено с 2-мя разноплановыми традициями. Первая представляет собой её рвение начинать естественнонаучной дисциплиной, 2-ая — рвение взятьвдолг пространство житейской психологии. Как указывают В. В. Петухов и В. В. Столин, обе цели принципиально недосягаемы. В сопоставлении с житейской психологией научная представляет собой особую дисциплину со собственным понятийным и методологическим установкой для исследования психической жизни. Вместе с этим психология владеет индивидуальности, связанные с тем фактом, что предмет её исследования способен к внутреннему отражению собственных состояний. Научная и житейская психология охраняют принципиальные различия, но при этом взаимосвязаны друг с ином.

Психология владеет ассоциация как с натуральными, так и с гуманитарными науками. Связь психологии с натуральными науками владеет в собственной базе биологическую природу человека. Однако индивидуальностью человека является то, что он является соц созданием, психические явления которого во многом социально обусловлены. По данной фактору психологию принято определять к гуманитарным наукам. Отличительной индивидуальностью психологии является совпадение объекта и субъекта знания, то имеется надобность внедрения в качестве прибора изучения рефлексии.

Взаимосвязь психологии и современных наук

Философия

Вопросы психологии длительное время рассматривались в рамках философии. Только в середине xix века психология стала самостоятельной наукой. Но отделившись от философии, она продолжает предохранять узкую ассоциация с ней. В настоящее время есть научные трудности, какие изучаются как психологией, так и философией. К числу таковых заморочек относятся мнения личного значения, цели жизни, миропонимание, политические взоры, нравственные ценности и иное. Психология употребляет экспериментальные способы для испытания гипотез. Однако имеется вопросы, какие нереально решить экспериментальным маршрутом. В таковых вариантах психологи имеютвсешансы обходиться к философии. К числу философско-психологических заморочек относятся трудности сущности и происхождения человечного сознания, природы высших форм человечного мышления, воздействие сообщества на личность и личность на сообщество.

А. Г. Маклаков показывает, что, желая длительное время философия разделялась на материалистическую и идеалистическую, вданныймомент наметилось сведение данных течений философии, и разрешено произносить об схожей значительности для психологии обоих направлений. Материалистическая философия является главный при рассмотрении заморочек деятельности и происхождения высших психических функций. Идеалистическая философия, по понятию Маклакова, становит такие трудности как ответственность, совесть, значение жизни, религиозность. Маклаков отмечает, что внедрение в психологии обоих направлений( материалистического и идеалистического) " более много отображает двойственную суть человека, его биосоциальную природу ".

По понятию А. Г. Маклакова, к числу заморочек, какие разрешено решить лишь при сотрудничестве психологов и философов, относятся трудности эпистемологии. Некоторые теории психологии имеют психолого-философский нрав, как, кпримеру, абстрактные работы неофрейдистов. К образцу, работы Эриха Фромма употребляются в психологии, социологии и философии.

Социология

Психология тесновато связана с публичными науками. Она владеет немало всеобщего с социологией. Социология заимствует из общественной психологии способы исследования личности и человеческих взаимоотношений. Психология обширно употребляет такие способы сбора научной информации как опрос и анкетирование, какие обычно числятся социологическими. Существуют разные концепции, какие психология и социология перенимают друг у друга. Множество заморочек, такие как государственная психология, психология политики, трудности социализации и соц установок психологи и социологи решают вместе.

История
Важны для психологии втомжедухе исторические науки. Примером синтеза летописи и психологии является концепция культурно-исторического развития высших психических форм Л. С. Выготского. Использование в психологии исторического способа содержится в исследовании фило- и онтогенетического развития психических явлений от простых к трудным формам. В базе сближения летописи и психологии лежит теория о том, что нынешний человек является продуктом развития населенияземли. Вопросы исторического развития психологических явлений втомжедухе исследует эволюционная психология.

Биологические науки

Психология тесновато связана с био науками, подключая медицину. Использование в психологии достижений данных наук основано на том, что большаячасть психических явлений и психических действий физически обусловлены. Известны факты обоюдного воздействия психического и соматического друг на друга. Психическое положение оказывает воздействие на физическое. Особенности психики имеютвсешансы содействовать развитию определённых болезней( кпримеру, психосоматических). Обратная ассоциация состоит в том, что почтивсе болезни воздействуют на психическое положение.

Особенно узкая ассоциация у психологии есть с неврологией и психиатрией. Значительное количество экспертов, сделавших значимый вклад в психологию по главный собственной профессии были неврологами и психиатрами. Именно исследование болезней нервозной системы и расстройств психики позволило им обнаружить значительные индивидуальности структуры и функционирования психики и ее связей со структурой и функционированием нервозной системы, какие в обычном состоянии остаются скрытыми или тяжело обнаруживаемыми. Для исследования смежных вопросов с психиатрией в психологии выделены такие ветви, как патопсихология, клиническая психология, психосоматика, психология аномального развития; с нейробиологией, анатомией и физиологией центральной нервозной системы, ветви — нейропсихология, психофизиология. Значительный прогресс в развитии генетики привел к творению психогенетики, в рамках которой на базе секвенирования генома человека проводятся изучения, позволяющие обнаружить воздействие генетических эффектов на индивидуальности функционирования психики.

Нейропсихология

Подлинную революцию в психологии вызвало возникновение неинвазивных( неразрушающих) способов изучения, как пассивных( функциональная магнитно-резонансная томография, фМРТ), так и функциональных( транскраниальная магнитная активизация). С поддержкой данных способов психологи впервыйраз получили вероятность проведения воспроизводимых изучений таковых доэтого тяжело поддававшихся объективному исследованию феноменов, как рассудок, сновидения, воля воли и т. п.

Другие науки

Психология деятельно взаимодействует с огромным числом остальных наук и отраслей научного познания. Это взаимодействие имеетместобыть, доэтого только, в разработке отраслей психологии, являющихся смежными, прикладными ветвями научного познания, исследующими закономерности беспристрастной реальности с позиции предмета психологии. Например, ассоциация психологии с антропологией устанавливается благодаря существованию таковой базовой ветви психологии, как психологии личности; с педагогикой — педагогическая психология; с дефектологией — в существовании особой психологии; лингвистика, взаимодействуя с психологией, рожает психолингвистику; с юриспруденцией ассоциация отчётливо имеетместобыть в таковых отраслях психологии, как судебная психология, психология жертвы, криминальная психология, патопсихология, психология расследования правонарушений правонарушений не указан 397 дней].

Дискуссии по поводу научного статуса психологии.

Научный статус психологии на протяжении долгого времени является предметом широких дискуссий. Как отметил в 2005 году член-корреспондент РАН, зам.>} начальника Института психологии РАН А. В. Юревич, психология занимает промежуточное состояние меж наукой и паранаукой.

Большинство профессионалов сходится во мировоззрении, что в настоящее время психология представляет собой собрание разных фактов, теорий, догадок, методологий и целей. Среди психологов нет консенсуса ни сравнительно такого, как научна инновационная психология, ни сравнительно такого, может ли она быть научной в принципе. Даже посреди тех, кто считает вероятным сведение психологии к научным эталонам, нет согласия по поводу такого, к какому типу наук её следует отнести. Американский психолог Б. Р. Хегенхан в 2009 году указал, что учёные предоставляют цельный ряд ответов на вопрос, является ли психология наукой, и содержание данных ответов зависит от такого, кто их даёт и какой-никакой нюанс психологии при этом предполагает:

нет, она представляет собой допарадигмальную дисциплину;
нет, её объект очень субъективен, чтоб подаваться научному изучению;
нет, но она может и обязана начинать наукой;
и да, и нет: она отчасти является наукой, а отчасти — нет;
да, психология является научной дисциплиной, использующей научную методологию.
Научный статус психологии служит предметом полемики в современной споры меж модернизмом и постмодернизмом.

Многие психологические теории не подходят аспекту Поппера, таккак они не имеютвсешансы быть опровергнуты вследствии размытости формулировок, а втомжедухе вследствии такого, что на их базе нереально делать научные прогнозы. Хотя таковым теориям не хватает научной строгости, они нередко оказываются полезными. Примерами имеютвсешансы работать теории Зигмунда Фрейда и Альфреда Адлера. Сам Поппер считал, что подтверждение ненаучности и метафизичности теории совершенно добровольно делает такую концепцию лишней и бессмысленной.

Т. В. Корнилова и С. Д. Смирнов отметили, что вследствии параллельного существования в психологии множества парадигм и неизменного появления новейших мини-парадигм формируется результат перманентного кризиса и перманентной революции в предоставленной науке. Этот факт употребляется вблизи исследователей как базу для заявлений, что психология не является образованный наукой или же совсем не является наукой. В психологии до реального времени не вышло малость совершенного и точного размежевания меж научным, околонаучным и псевдонаучным знанием. В различие от астрономии и химии, какие вполне отмежевались от астрологии и алхимии, психология проявляет еще бо́ льшую терпимость к парапсихологии и часто ассимилирует эксперимент житейской психологии.

История психологии

Отечественный психолог С. Л. Рубинштейн на момент 1940 года охарактеризовал психологию с исторической точки зрения последующим образом

" Психология и чрезвычайно древняя, и совершенно ещё юная дисциплина, — она владеет за собой 1000-летнее прошедшее, и, тем не наименее, она вся ещё в будущем. Её наличие как самостоятельной научной дисциплины исчисляется только десятилетиями, но её главная проблематика занимает её философскую мысль с тех пор, покуда есть философия. Годам экспериментального изучения предшествовали века философских раздумий, с одной стороны, и тысячелетия практического знания людей — с иной ".
Античность
Ранние древние создатели часто уделяли в собственном творчестве интерес дилеммам природы человека, его души и интеллекта. До реального времени из только диапазона взоров старых создателей дошла только классификация темпераментов Гиппократа, желая почтивсе идеи Платона оказали воздействие на формирование философских основ представлений о психике, в частности, понятие о человеке, как существе, раздираемом внутренним конфликтом мотивов, нашло своё отображение в психоаналитических представлениях о структуре личности. Как и у большинства остальных наук, " дедушкой " психологии верно разрешено именовать Аристотеля, в собственном трактате " О душе " давшего развёрнутый анализ предмета психологического изучения.

Средние века
Средневековые работы о психологии в Европе были в целом сосредоточены на вопросах веры и интеллекта, в заметной ступени христианскими философами, начиная с Фомы Аквинского, были взяты идеи Аристотеля. Из восточных учёных интерес психологическим вопросам уделял Ибн Сина( Авиценна).

Новое время

Рудольф Гоклениус

В 1590 году Рудольф Гоклениус впервыйраз употребляет термин " психология " для обозначения науки о душе. Его современник Оттон Касман считается главным, кто употребил термин " психология " в современном научном значении.

Представители новейшего времени( кпримеру, Рене Декарт) считали, что тело и воротила имеют различную природу — это был новейший взор на проблему психологии. " Душа и тело живут и действуют по различным законам и имеют различную природу ", — писал Декарт.

Xviii век
3 августа 1795 года английский царский астролог Невил Маскелайн впервыйраз нашел ошибки, допущенные его помощником Дэвидом Киннбруком в расчётах. Киннбрук был уволен, но анализ ошибок, проведённый иным астрологом — Фридрихом Беззелом, — положил правило систематическому исследованию времени реакции, личных различий и " ментальной хронометрии "( mental chronometry), как критериев когнитивных действий.

Xix век

Вильгельм Вундт

Девятнадцатый век стал для психологии столетием постепенного зарождения её как научной дисциплины, выделения соответственных областей из философии, медицины, четких наук.

Эрнст Вебер изучит зависимость интенсивности чувств от интенсивности вызывающих их стимулов.

Герман Гельмгольц изучит нервную систему как базу психики, определяет представления об " автоматических умозаключениях ", лежащих в базе восприятия места.

Однако основное имя в летописи дизайна психологии как науки — Вильгельм Вундт. Ученик и соратник Гельмгольца, Вундт в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, в которой проходили изучения феноменов сознания способом интроспекции. Этот год считается годом рождения психологии как науки.

Xx век

Первые десятилетия

Самое правило двадцатого века зафиксировано буйным ростом нескольких направлений. С одной стороны, деятельно развивается психоанализ — школа психотерапии, сначало основанная на работах Зигмунда Фрейда, в которых человек описывался как система из нескольких независимых структур личности, дерущихся друг с ином — Оно( Ид), Я( Эго), Сверх-Я( Суперэго). В этом конфликте Оно представляет собой био потребности человека, из которых главное интерес психоаналитики уделяли сексуальной потребности, а Сверх-Я представляет собой запросы социума, культуры. Развитие данной школы оказало мощное воздействие не лишь на практику, но и на науку, заставив учёных направить интерес на феномены, находящиеся за пределами сознания, на неосознаваемые детерминанты психической деятельности. Идеи психоанализа Зигмунда Фрейда подверглись критике, развитию и расширению в разных направлениях глубинной психологии, вбольшейстепени былыми сотрудниками Фрейда, таковыми как Альфред Адлер( персональная психология) и Карл Густав Юнг( аналитическая психология), а позже неофрейдистами, таковыми как Эрих Фромм, Карен Хорни, Гарри Стек Салливан, Жак Лакан и др.

В США деятельно развивается бихевиоризм — основанная Дж. Уотсоном школа психологии, базирующаяся на работах И. П. Павлова и Э. Торндайка о научении. Бихевиористы следовали позитивистскому требованию об исключении из рассмотрения науки всех явлений, несчитая конкретно наблюдаемых. Человек рассматривался как " чёрный ящик ", в который вступают стимулы, а уходят — реакции на эти стимулы.

В Германии развивается гештальтпсихология( М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Кёлер), являющаяся предстоящим развитием на пути исследования феноменов сознания. В различие от предшественников, гештальтисты не пробовали отметить " кирпичики ", из которых выстроено рассудок, против, они считали главным собственным законодательством, что " единое постоянно более суммы элементов его долей ". В рамках данной школы было беспрепятственно немало феноменов восприятия и мышления.

Первая глобальная битва стимулировала формирование прикладных качеств психологии, в первую очередность — психодиагностики, так как армии требовалось лекарство оценки способностей боец. Разрабатываются испытания разума( А. Бине, Р. Йеркс).

1930—1940-е годы
В Германии прибывают к власти нацисты, вследствие что почтивсе психологи( посреди которых было много евреев) обязаны сваливать в США. Гештальтпсихология фактически заканчивает своё наличие, но К. Левин и последователи гештальтистов стают главными фигурами южноамериканской общественной психологии. Тем не наименее такие мыслители как Карл Юнг и Мартин Хайдегер остаются действовать в нацистской Германии. Юнг продолжает совершенствовать своё преподавание о коллективном бессознательном, в 1934 году он издаёт одну из собственных базовых работ " Архетипы и коллективное бессознательное ".

Среди бихевиористов, с одной стороны, начинаются пробы, сохраняя естественно-научный фундамент, привнести в разъяснение поведения внутрипсихические переменные( Э. Толмен, К. Халл), с иной стороны Б. Ф. Скиннер развивает " конкретный бихевиоризм ", развивая концепцию оперантного научения.

Ж. Пиаже публикует итоги изучений мышления, в которых были выявлены подобные типы ошибок у деток 1-го возраста, которых уже фактически не сталкивается у наиболее старших деток.

Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика. Продолжили развиваться разные направленности глубинной психологии, создаются другие психоанализу формы психотерапии( гештальттерапия и др.).

Л. С. Выготский определяет главные взгляды культурно-исторической психологии, основанные на марксизме. В рамках этого направленности постулировалась надобность учить личность конкретно в процессе развития, протекающем под воздействием летописи и культуры. На складе этого направленности в предстоящем была построена концепция деятельности.

Постановление " О педологических извращениях в системе Наркомпросов "( 1936), ликвидировавшее педологию, на некотороеколичество десятковлет фактически замораживает формирование психологической науки в СССР.

Вторая глобальная битва вызывает новейший всплеск энергичности психологов в области прикладных технологий. Особое интерес уделяется общественной психологии и эргономике.

1950—1960-е годы
Эти десятилетия являются эрой расцвета психологической науки, функционального роста во множестве направлений. В современных учебниках крупная дробь материала приуроченак экспериментам и исследованиям, проведённым конкретно в этот период.

Теория бихевиоризма не могла отдать ответы на почтивсе вопросы, какие ставила перед наукой развивающаяся индустрия и боевые технологии. Разработка очень действенных форм представления информации на пультах управления трудными устройствами и остальные задачки требовали функционального исследования не лишь обычных реакций на стимулы, но трудных устройств, лежащих в базе восприятия. Вследствие аналогичного запроса затевает развиваться область, которая позже получит заглавие " когнитивная психология " — водит свои изучения устройств интереса Д. Бродбент, публикует известную статью про " Магическое количество 7 плюс-минус два " Дж. Миллер.

Активно развиваются техники трансформации поведения на базе теории бихевиоризма. Дж. Вольпе разрабатывает технику систематической десенсибилизации, которая какоказалось очень действенной в лечении разных видов фобий.

На фоне этого возникают гуманистическая психология и психотерапия как попытка справиться приведение человека к автомату или животному( теории бихевиоризма и психоанализа). Гуманистические психологи дают разглядывать человека как вещество наиболее высочайшего уровня, наделённое волей воли и рвением к самоактуализации.

Происходит бурное формирование общественной психологии в США. Проводят свои именитые изучения Соломон Аш, Музафер Шериф, Стэнли Милгрэм, Леон Фестингер и остальные популярные психологи.

В конце 60-х годов совместно с ростом репутации Нью-Эйдж-культуры психология проверяет мощное воздействие со стороны мистики; на волне успеха изучений психоделических веществ и новейших областей сознания появляется трансперсональная психология, а втомжедухе развивается ряд школ тренингов личного роста, из которых некие со порой преобразуются в верующие культы:( саентология, лайфспринг).

В 1966 году формируются факультеты психологии в МГУ и ЛГУ, а втомжедухе кафедра психиатрии и мед психологии в РУДН, что показывает прекращение 30-летних гонений на психологов. В заметной ступени это было соединено с появлением спроса на психологов на производстве и в армии. В СССР деятельно развивается инженерная психология. Однако в силу объективных обстоятельств отечественной психологии приходится сохраниться очень идеологизированной в согласовании с марксистско-ленинскими построениями, — данное событие даст её предстоящему развитию определённую специфику. И по сей день марксистско-ленинские теории( см. концепцию отображения) так или подругому охраняют воздействие на программу подготовки специалистов-психологов в неких университетах России.

1970—1980-е годы
Происходит бурный рост когнитивной психологии, которая шла по пути постепенного опровержения собственных исходных постулатов о сущности человечной психики как системы переработки информации с ограниченной пропускной возможностью. В этот период психология устанавливает функциональные связи с лингвистикой, что стало неминуемым после " хомскианской революции "; появляется психолингвистика.

В других областях психологии проистекает прочный рост и скопление познаний, совместно с тем снова обостряется чувство " нескончаемого кризиса " психологической идеи, так как ни одно из работающих направлений не даёт веры на быстрое возникновение вправду совершенной и объясняющей поведение человека теории.

Современность

В настоящее время принципиальное смысл в исследовании психики заполучили способы, базирующиеся на разных видах томографии. Применение томографии дозволяет найти структуру и изучить функционирование нейронных сетей. Для исследования связей функционирования психики для разных видов психической деятельности при разных критериях со структурой и функционированием мозга используется функциональная магнитно-резонансная томография, которая дозволяет найти активацию областей головного мозга в ходе обычного его функционирования( см., кпримеру,). Для исследования психических действий на молекулярном уровне, в том числе метаболизм, транспорт веществ, лиганд-рецепторные взаимодействия, экспрессия генов и т. д. используется позитронно-эмиссионная томография( ПЭТ)( см., кпримеру, ). В частности ПЭТ используется для изучений роли разных нейромедиаторов в нейрофизиологических и психических действиях.

Психологи

Психолог

Психолог — человек с психологическим образованием, исполняющий профессиональную активность в области психологии как науки, психологической поддержке или прикладных изучений.

Следует направить интерес на то, что активность психологов в Российской Федерации не является лицензируемой, а название " психолог " — защищённым законодательством званием.

То или другое формальное преимущество именовать себя психологами имеют люди, получившие профильное психологическое образование последующих форм и ступеней:

специалитет( 5 лет обучения на дневном отделении; 6 лет на заочном или вечернем отделении; 3, 5 года обучения при условии наличия иного верховного образования( то имеется 2-ое высшее образование);
бакалавриат( 4 года обучения на дневном отделении; 5 лет на вечернем или заочном отделении);
магистратура( 2 года дополнительной подготовки при условии наличия квалификации бакалавра или спеца);
проф переподготовка( девятимесячные курсы).

Психология

Разделы психологии    

Общая психология , Теоретическая психология , Практическая психология , Акмеология (Киберакмеология) , Дифференциальная психология , Психогенетика , Психодиагностика , Психолингвистика , Психология восприятия , Психология личности , Психология развития , Психофизиология , Социальная психология , Специальная психология , Сравнительная психология , Эволюционная психология , Экспериментальная психология , Гендерная психология

Прикладная  психология

Детская психология , Инженерная психология , Клиническая психология , Нейропсихология , Патопсихология , Психологическая помощь , Психология здоровья , Психосоматика , Психотерапия , Педагогическая психология , Психология спорта , Психология творчества , Психология труда , Психология управления , Семейная психология , Экономическая психология , Юридическая психология , Психология родительства , Психология дорожного движения

Направления психологии

Ассоцианизм , Бихевиоризм , Функционализм , Структурализм , Психоанализ , Интерперсональный психоанализ , Лакановский психоанализ , Эго-психология , Аналитическая психология , Индивидуальная психология , Гештальтпсихология , Гештальт-терапия , Телесно-ориентированная психотерапия , Системная семейная психотерапия , Культурно-историческая психология , Теория деятельности , Когнитивная психология , Гуманистическая психология , Экзистенциальная психотерапия , Позитивная психология , Рационально-эмоционально-поведенческая терапия , Трансперсональная психология , Трансакционный анализ , Экзистенциальная психология
Показывать по: